Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
В дошкольном возрасте у ребенка наблюдается огромная потребность понять окружающий мир. Ребенок должен понять, как все вокруг взаимодействует между собой.
Поэтому, ознакомление детей с природой идет, в основном, нагляднодейственным путем: на экскурсиях, прогулках, во время наблюдений на огороде, цветнике. В работе с детьми по ознакомлению с природой необходимо использовать такие методы: наблюдение, труд, опыт, игры, беседы, чтение художественной литературы, рассказы, сказки и просто удовлетворение любознательности детей во всех интересующих их вопросах.
Объекты природы привлекают детей прежде всего красотой, яркостью красок, разнообразием, являются источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь.
Такое общение с окружающим, с одной стороны, обогащает чувственный опыт ребенка, а с другой - будит его фантазию и способствует возникновению различных вопросов.
Невозможно воспитать заботливое отношение к растениям и животным, если не привлекать детей к труду в природе. Дети ухаживают в огороде за овощами, цветами на клумбе, рыхлят, поливают, выдергивают сорняки. А самое главное, дети понимают, что в природе все взаимосвязано.
Ведь тепло и свет от солнца, воздух и вода необходимы живым существам. Значит, живая природа не могла бы существовать без неживой. Но и живая природа влияет на неживую.
Например, растения очищают воздух.
Все это помогает детям ощутить гармонию окружающей природы, почувствовать необходимость оберегать ее.
У детей любого возраста необходимо развивать способность к наблюдению. Это дает ребенку возможность не только воспринимать красоту природы, но и узнавать новое о животных и растениях, явлениях неживой природы. В процессе наблюдения дети подмечают особенности предметов.
Например, окраску цветов и величину листьев у растений, способ передвижения животных, издаваемые ими звуки, свойства снега или глины.
У ребенка восприятие природы острее, чем у взрослого, так как он соприкасается с ней впервые. Поддерживая и развивая этот интерес, педагог может воспитать у детей многие положительные качества личности, познакомить с природными явлениями, объяснить их причины и взаимосвязь. Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Ребенок, полюбивший природу, не будет бездумно рвать цветы, разорять гнезда, обижать животных.